Felipe Koch "Imaginaires et futures literacy"

Felipe Koch "Imaginaires et futures literacy"

par Felipe Koch · Voir la chaîne sur PSI

Sciences humaines, sociales & pensée Société & Culture JBFEnjeux sociaux et éthiquesJBFZPrévisions sociales, études sur le futur
🎙 Felipe Koch 👥 265 📅 28 septembre 2026 ⏱ 30 min 👁 0 📄 opinion experte 🧭 2026-09-28
Disponible en : Français (actuel) English

Mots-clés

futures literacyanticipationimaginaireprospectivedélibération

Résumé

Felipe Koch, sociologue de l’imaginaire, présente une conférence sur les imaginaires et la futures literacy lors de la Convention Citoyenne Étudiante de l’UPEC. Il introduit le concept de rapport au futur en citant des auteurs comme Gaston Berger et insiste sur la nécessité de percevoir le futur non pas comme une simple extension du présent mais comme une construction constante. Il souligne que la prospective vise à perturber le présent, à éclairer les actions actuelles. Il aborde le défi du passage du court au long terme et les prémisses implicites qui conditionnent nos représentations futures. Il propose un exercice interactif avec le public pour révéler ces préjugés. Il présente ensuite un laboratoire de futures literacy mené à l’UPEC, conçu pour rendre explicites les imaginaires dominants, les défier et imaginer des futurs alternatifs. Il évoque la diversité des rythmes de changement dans différents systèmes sociaux et l’importance de l’imagination comme combustible de la prospective. Il aborde également les limites des intelligences artificielles dans l’imagination de futurs radicalement nouveaux, et les méthodes de collecte collective pour créer des futures literacy. La conférence se conclut par une session de questions-réponses.

187 mots

Évaluation critique

Valeur des informations & solidité de l’argumentation

La valeur des informations réside dans la clarté de la synthèse conceptuelle autour de la futures literacy, une notion encore peu vulgarisée. Le conférencier relie des courants théoriques variés (prospective, sociologie de l’imaginaire, théorie de l’anticipation) et donne des exemples concrets, notamment l’atelier interactif et le laboratoire à l’UPEC. L’argumentation est cohérente, bien structurée et convaincante : il démontre que nos images du futur sont des constructions sociales influencées par des a priori, et qu’il est possible de les décoloniser. La dimension participative de la conférence renforce l’appropriation des concepts. Cependant, certaines références restent allusives (ex. la citation de Michelet) et le propos n’inclut pas de données quantitatives ou d’études de cas détaillées, ce qui limite la portée scientifique strictement probatoire.

Rigueur scientifique, qualité des sources, adéquation du titre

La rigueur scientifique est correcte pour une conférence de vulgarisation : le conférencier s’appuie sur des figures reconnues (Gaston Berger pour la prospective, Riel Miller pour les futures literacy, Roberto Poli pour l’anticipation, UNESCO pour la normalisation) et illustre son propos d’exemples historiques. Toutefois, les sources sont rarement citées avec précision (titre exact, année) et aucune référence bibliographique complète n’est fournie à l’écran. L’adéquation entre le titre et le contenu est parfaite : la conférence traite effectivement des imaginaires et de la literacy des futurs, avec une application pratique. En l’absence de commentaires, on ne peut pas évaluer la réception du public, mais la structure de la conférence est pédagogique et bien rythmée.

249 mots

Adéquation titre / contenu

Le titre correspond exactement au contenu : le conférencier développe la notion d'imaginaires et de futures literacy, en lien avec la prospective et l'anticipation.

Qualité & fiabilité

7/10

Exposé structuré et argumenté, mobilisant des références reconnues (Gaston Berger, Riel Miller, Roberto Poli, UNESCO). Les idées sont présentées de manière claire, mais les sources ne sont pas toujours précisément citées (absence de références bibliographiques formelles) et le propos repose sur l'expertise du conférencier plutôt que sur des données empiriques détaillées.

Moments clés

Repères établis par PSI à partir de la transcription : le créateur n'a pas défini de chapitres.

Sources citées

  • Riel Miller - Futures Literacy — Mentionné comme créateur des laboratoires de futures literacy et responsable du programme de l'UNESCO.
  • Roberto Poli - Anticipation — Sociologue italien cité pour l'illusion cognitive sur le changement.
  • Gaston Berger - Prospective — Philosophe et fondateur de la prospective, cité pour la nécessité d'éclairer le présent.
  • UNESCO - Futures Literacy — Capacité développée par l'UNESCO pour comprendre les rapports au futur.

Apport & nouveautés

Cette conférence offre une introduction très accessible à la notion de futures literacy, souvent réservée aux cercles académiques. Elle met en lumière l’importance de rendre explicites les imaginaires du futur et de les défier pour mieux agir dans le présent. L’originalité réside dans l’utilisation d’un exercice interactif et d’un laboratoire concret (à l’UPEC) pour illustrer la méthodologie.

Pour aller plus loin :

  • Prospective — Approche heuristique pour anticiper les futurs, en lien avec les travaux de Gaston Berger.
  • Imaginaire social — Notion clé pour comprendre les représentations collectives du futur.
  • Littératie des futurs — Cadre conceptuel promu par l’UNESCO pour développer la capacité à imaginer des futurs alternatifs.

108 mots

Profil radar

Le profil radar montre une qualité d'information et une fiabilité globalement bonnes, avec une quantité d'information moyenne et un niveau technique modéré. L'accent est mis sur la clarté et l'applicabilité des concepts plutôt que sur des données chiffrées, ce qui convient à une conférence de vulgarisation experte.

Fiabilité 7/10